播音主持心理学/中国播音学丛书 电子版 免费 pdf 下载 azw3 fb2 caj mobi

本书阐释了播音创作主体心理和受众接受心理的呼应及各自的心理过程、心理变化及其规律，使播音员、主持人由单一的业务素质训练扩大到播音员、主持人的心理素质训练，从而可提高播音员、主持人的训练质量。

目 录

序

第一章 播音主持心理学研究的对象、任务、作用

第一节 播音主持心理学研究的对象、任务、作用

第二节 播音主持心理学的内容体系

第二章 播音创作主体心理素质分析

第一节 播音员、主持人的心理状态的复杂效应

一 紧张怯阵状态

二 懈怠状态

三 过度兴奋造成“应激反应衰竭”

四 追求赞许心理

第二节 播音创作主体心理状态的合理调整

一 生理调控法

二 心理诱导法

三 模拟法

四 心境的培养

第三节 播音创作主体心理状态的理想模式

一 自信、松弛、自如

二 积极、振奋、真诚

三 仪态、语言个性鲜明

第四节 播音创作主体心理素质的培养

一 树立为广播电视事业而奉献的思想

二 树立明确目的

三 克服不利情绪干扰

第三章 播音创作中的感受

第一节 感知觉及其种类

一 什么是感知觉

二 感知觉的种类

三 艺术的感受力

第二节 播音中的感受

一 浅层感受

二 中层感受

三 深层感受

第三节 播音感受的特征

一 必须是全身心去体验

二 要具有敏锐的感受能力

三 感受的主观性

四 感受的情感性

第四节 如何才能发挥感受在播音中的作用

一 忌感受的笼统化、表面化

二 注重感受中的主观能动作用的发挥

三 理解是感受的基石

第四章 播音创造中想象的生理心理基础与特征

第一节 播音创造中想象的生理、心理基础和种类

一 言语与高级神经活动

二 想象的生理、心理基础

三 想象的种类

第二节 播音想象的特征

一 要有具体的“视象”

二 设身处地的体验

三 还要有情绪记忆的参加

四 联想

第三节 想象的作用及运用

一 充分发挥原有经验的最大作用

二 想象是为揭示作品主题和

目的服务的

三 想象是调动情感的手段

四 想象的运用

第五章 情感的功能特征及焕发过程

第一节 情感的生理心理基础以及特性

一 什么是情绪和情感

二 情绪、情感的生理、心理基础

三 情绪、情感的属性与形态

第二节 情感在播音再创作中的功能

一 情感的动力性功能

二 情感的定向性功能

三 情感的调节性功能

四 情感在欣赏接受中的感染作用

第三节 情感的焕发过程

一 情感的积累积聚

二 情感的强化

三 情感的触发

第六章 受众心理研究

第一节 受众心理定势

一 受众的共性心理定势

二 受众的特性心理定势

第二节 播音、主持对受众的诱导效应

一 正面诱导

二 实事求是

三 诱导欣赏趣味

第三节 受众中的知觉偏见

一 威信分析

二 第一印象不可忽视

三 偏见、逆反心理

第七章 传者与受众之间的沟通

第一节 受众心理对播音员、主持人的影响

一 受众热心期待是创作的动力

二 受众需求具有引导传者调整创作内容、

形式的功能

三 对不同受众要调整表达方式

四 受众的期待对传者的心理压力

第二节 巧妙的宣传方式

一 疏导、说服

二 真诚、亲切

第三节 与受众沟通的技巧

一 与受众间离的表现与原因

二 获得对象感

三 电视交流技巧

四 几种交流途径的把握

第四节 传者与受众的关系

第八章 传受与注意

第一节 注意及其功能分类

一 什么是注意

二 注意的功能

三 注意的分类

四 避免不利注意出现

第二节 保持注意的条件与技巧

一 客观因素

二 主观因素

第三节 注意品质的培养

一 注意的稳定性

二 注意的分配

三 注意的转移

四 注意的范围

第九章 播音员、主持人的个性心理结构

第一节 播音员、主持人的气质与性格

一 气质及类型特征

二 性格及类型

三 气质与性格的关系

四 播音员、主持人的气质性格

的意义

第二节 播音员、主持人的能力与修养

一 能力的概述

二 播音员、主持人的能力结构

三 播音员、主持人能力的培养

四 播音员、主持人的修养

第十章 播音员、主持人的管理心理学问题

第一节 选拔及选拔中的心理学问题

一 选拔及其心理

二 影响选拔的心理因素

第二节 培养与教育

一 培养

二 教育

第三节 播音主持工作的管理

一 人员结构

二 群体凝聚力产生的条件、作用

三 领导者的素质

四 思想政治工作和业务管理中的

心理问题

五 个体心理健康与心理卫生

附录：学生论文四篇

主要参考书目

后记

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书籍介绍

本书阐释了播音创作主体心理和受众接受心理的呼应及各自的心理过程、心理变化及其规律，使播音员、主持人由单一的业务素质训练扩大到播音员、主持人的心理素质训练，从而可提高播音员、主持人的训练质量。