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内容简介:
单元教学是语文教育界一个热门的话题,也是未来教学发展的趋势。本书是对统编教材一二年级六个识字单元的二次开发,以“人文主题+语文要素”开发大单元,阐述了大单元统整识字的理论和实践,讲明了“为什么这样做”“可以怎么用”的学理,尤其是“语文要素”(即大概念),遵循造字规律和识字思维及方法,学一个带一串,实现自主习得3000个生字的愿景。内容按照“情境创设—学习单元—成果展示”的结构进行编排,也可作为低段学科项目式学习的范例,便于不同层级教师使用。
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书籍介绍
单元教学是语文教育界一个热门的话题,也是未来教学发展的趋势。本书是对统编教材一二年级六个识字单元的二次开发,以“人文主题+语文要素”开发大单元,阐述了大单元统整识字的理论和实践,讲明了“为什么这样做”“可以怎么用”的学理,尤其是“语文要素”(即大概念),遵循造字规律和识字思维及方法,学一个带一串,实现自主习得3000个生字的愿景。内容按照“情境创设—学习单元—成果展示”的结构进行编排,也可作为低段学科项目式学习的范例,便于不同层级教师使用。
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:8分
主题深度:6分
文字风格:5分
语言运用:9分
文笔流畅:8分
思想传递:8分
知识深度:8分
知识广度:3分
实用性:3分
章节划分:8分
结构布局:5分
新颖与独特:7分
情感共鸣:6分
引人入胜:7分
现实相关:8分
沉浸感:4分
事实准确性:6分
文化贡献:3分