解剖生理学（高职高专） 电子版 免费 pdf 下载 azw3 fb2 caj mobi

　　解剖生理学是一门重要的医学基础课，它包括了解剖学、组织学及胚胎学和生理学等多门学科。通过本课程的学习，学生能够掌握正常人体的形态结构、功能、人体发生与发展变化的基本规律，从而为后续课程的学习打下必要的基础。

《医药卫生类高职高专教育规划教材：解剖生理学》适用于高职高专药学以及相关医学专业的教学用书，也可供各种基础医学培训使用。

章　绪论

　　一、解剖生理学的定义、内容及范围

　　二、解剖生理学的学习观点和方法

　　三、人体的组成及分部

　　四、解剖生理学的常用术语

　　五、解剖生理学与现代医药学的关系

　　思考题

第二章　细胞

　节　细胞的基本结构

　　一、细胞膜

　　二、细胞质

　　三、细胞核

　第二节　细胞增殖

　　一、细胞增殖周期和有丝***

　　二、减数***

　　思考题

第三章　基本组织

　节　上皮组织

　　一、被覆上皮

　　二、腺上皮和腺

　　三、上皮组织的特殊结构　

　第二节　结缔组织

　　一、固有结缔组织

　　二、软骨组织与软骨

　　三、骨组织与骨

　　四、血液

　第三节　肌组织

　　一、骨骼肌

　　二、心肌

　　三、平滑肌

　第四节　神经组织

　　一、神经元

　　二、神经胶质细胞

　　三、神经纤维和神经

　　四、神经末梢

　　思考题

第四章　运动系统

　节　骨与骨连结概述

　　一、骨的概述

　　二、骨连结的概述

　第二节　全身骨的分部及其连结

　　一、躯干骨及其连接

　　二、颅骨及其连结

　　三、四肢骨及其连结

　第三节　肌

　　一、肌的概述

　　二、躯干肌

　　三、头肌

　　四、四肢肌

　　思考题

第五章　内脏解剖学

　节　消化系统

　　一、消化管

　　二、消化腺

　　三、腹膜

　第二节　呼吸系统

　　一、呼吸道

　　二、肺

　　三、胸膜和纵隔

　第三节　泌尿系统

　　一、肾

　　二、排尿管道

　第四节　生殖系统

　　一、男性生殖系统

　　二、女性生殖系统

　　三、***和会阴

　　思考题

第六章　循环系统解剖学

　节　概述

　　一、心血管系统的组成

　　二、血液循环

　第二节　心

　　一、心的位置与外形

　　二、心腔的结构　

　　三、心壁的微细结构

　　四、心的传导系统

　　五、心的血管

　　六、心包

　第三节　血管

　　一、动脉

　　二、静脉

　第四节　淋巴系统

　　一、淋巴管道

　　二、淋巴器官

　　思考题

第七章　神经系统解剖学

　节　概述

　　一、神经系统分部

　　二、神经系统的常用术语

　第二节　中枢神经系统

　　一、脊髓

　　二、脑

　　三、脑和脊髓的被膜与脑血管、

　　脑脊液和脑屏障

　第三节　周围神经系统

　　一、脊神经

　　二、脑神经

　　三、内脏神经

　第四节　神经系统的传导通路

　　一、感觉传导通路

　　二、运动传导通路

　　思考题

第八章　人胚发生和早期发育

　节　生殖细胞的发生

　　一、***的发生、成熟和获能

　　二、***子的发生、成熟和排***

　第二节　胚胎的发生

　　一、受精

　　二、***裂和胚泡形成

　　三、植入和蜕膜

　　四、三胚层的形成

　　五、三胚层的分化及胚体外形建立

　　六、胚胎龄的推算

　第三节　胎膜和胎盘

　　一、胎膜

　　二、胎盘

　第四节　早期胚胎发生与临床

　　一、人工授精

　　二、双胎和多胎　

　　三、联体双胎

　第五节　影响胚胎发生的因素

　　一、影响胚胎发生的因素

　　二、先天性畸形的预防

　　思考题

　　……

第九章　人体的基本生理功能

第十章　血液

第十一章　循环系统生理

第十二章　呼吸系统生理

第十三章　消化系统生理

第十四章　能量代谢与体温

第十五章　尿的生成与排出

第十六章　神经系统生理

第十七章　感觉器官的解剖和生理

第十八章　内分泌系的解剖和生理

第十九章　生殖

参考文献

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书籍介绍

《解剖生理学》内容简介：解剖生理学是一门重要的医学基础课，它包括了解剖学、组织学及胚胎学和生理学等多门学科。通过本课程的学习，学生能够掌握正常人体的形态结构、功能、人体发生与发展变化的基本规律，从而为后续课程的学习打下必要的基础。

根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》的精神，明确了医学高等职业技术教育教材的编写原则，即以专业培养目标为导向，以职业技能培养为根本，满足三个需要（学科需要、教学需要、社会需要），力求体现高等职业技术教育的特色。教材编写要继续坚持“三基五性”（基本知识、基础理论和基本技能，思想性、科学性、先进性、启发性和实用性）的原则，基础理论和基本知识以“必须，够用”为度，强调基本技能的培养，特别强调教材的实用性和先进性；考虑到我国职业技术教育模式发展的多样性，在教材的编写过程中，提出了保障“出口”（毕业时的知识和技能水平），适当兼顾不同起点的要求，以保证教材的实用性。