教师的18项核心素养 电子版 免费 pdf 下载 azw3 fb2 caj mobi

本书共四个专辑，专辑一 擅教学；专辑二 会管理；专辑三 懂研究；专辑四 有高度。每个专辑分教师烦恼、教师智慧背囊、教师之另一重***三部分。本书作者具有多年教育教学实践，所写的教师18项核心素养未必是核心素养的全部，但不管如何，当教师***了这18项素养之后，可以预见，他们离好教师的距离已经不远，而这，才是我们想看到的，也是此书编写的初衷。

专辑一 擅教学

素养1 把课上得有滋有味的3种境界

教师烦恼 上的课不受学生欢迎，咋办？

智慧背囊 境界1：”吃出花样来”vs”上出花样来”

境界2：”吃出营养来”vs”上出营养来”

境界3：”吃出别致来”vs”上出别致来”

另一重*** 教师需练就”熬”好课堂的内功

素养2 调动学生学习兴趣的15个预热活动

教师烦恼 学生缺乏学习的***，咋办？

智慧背囊 活动1：玩一玩

活动2：演一演

活动3：唱一唱

活动4：读一读

活动5：播一播

活动6：议一议

活动7：笑一笑

活动8：算一算

活动9：画一画

活动10：比一比

活动11：拆一拆

活动12：拼一拼

活动13：备一备

活动14：用一用

活动15：逛一逛

另一重*** 用好课前3分钟，做好学习的热身运动

素养3 用任务驱动学生学习的8种设计

教师烦恼 学生学习的动力、毅力不够，能力不强，咋办？

智慧背囊 设计1：”能玩”的任务--把课上成”游戏课”

设计2：”能做”的任务--把课上成”手工课”

设计3：”能解”的任务--把课上成”探究课”

设计4：”能创”的任务--把课上成”创作课”

设计5：”能演”的任务--把课上成”表演课”

设计6：”能用”的任务--把课上成”应用课”

设计7：”能辩”的任务--把课上成”辩论课”

设计8：”能闯”的任务--把课上成”综合课”

另一重*** 教师的重要任务：让学生不能”好好”学习

素养4 练好”学生好练习”的5种”liɑn”功

教师烦恼 学生一见做题就不想做，咋办？

智慧背囊 ”liɑn”功1：”恋”--开发练习的恋情功能

”liɑn”功2：”连”--开发练习的连续功能

”liɑn”功3：”联”--开发练习的联合功能

”liɑn”功4：”链”--开发练习的链接功能

”liɑn”功5：”炼”--开发练习的炼金功能

另一重*** 把作业包装成”礼物”送给学生

素养5 使学生不再苦”短”的4种加法

教师烦恼 学生表现常有诸多不足，咋办？

智慧背囊 加法1：多一些自信，把人性之”短板”变成”长板”

加法2：多一些自制，把思想之”短处”变成”长处”

加法3：多一些自主，把学习的”短跑”变成”长跑”

加法4：多一些自觉，把思维的”短路”变成”长路”

另一重*** 教师的异才，成就教学的异彩

专辑二 会管理

素养6 提醒学生注意的7个小技巧

教师烦恼 学生注意力不集中，咋办？

智慧背囊 技巧1：造声势

技巧2：换台词

技巧3：立存照

技巧4：做游戏

技巧5：手书空

技巧6：挑毛病

技巧7：跟一遍

另一重*** 有一种”小差”却不差

素养7 找到能管教好学生的5大助手

教师烦恼 感觉千教万教教得很累，咋办？

智慧背囊 助手1：找”时间”帮你”管”” 教”学生

助手2：找”环境”帮你”管”” 教”学生

助手3：找”神器”帮你”管”” 教”学生

助手4：找”优生”帮你”管”” 教”学生

助手5：找”同事”帮你”管”” 教”学生

另一重*** 管教学生，科技助你一臂之力

素养8 放低身段与学生打交道的5种姿态

教师烦恼 总有学生躲着、防着或逆着老师，咋办？

智慧背囊 姿态1：低下身来向学生问计

姿态2：低下身来向学生示弱

姿态3：低下身来向学生学习

姿态4：低下身来向学生认错

姿态5：低下身来向学生求助

另一重*** 抱起学生，帮助学生看到高处的风景

素养9 与学生非口语沟通的12种方式

教师烦恼 与学生沟通方式感到单一，咋办？

智慧背囊 方式1：目光

方式2：表情

方式3：手势

方式4：拥抱

方式5：托举

方式6：抚摩

方式7：牵手

方式8：击掌

方式9：身教

方式10：玩乐

方式11：

方式12：写信

另一重修 炼并非所有的肢体接触学生都愿意接受

素养10 让学生心花怒放的3大好处

教师烦恼 学生情绪低落、意志低沉，咋办？

智慧背囊 好处1：心情好，学生的学习就充满了希望

好处2：心情好，学生的学习就充满了温暖

好处3：心情好，学生的学习就充满了勇气

另一重*** 管好学生，教师先要管好自己的情绪

专辑三 懂研究

素养11 反思教育教学问题的5面”镜子”

教师烦恼 不会寻找、分析和使用案例，咋办？

智慧背囊 ”镜子”1：”放大镜”--解决”写不了”问题

”镜子”2：”透视镜”--解决”写不长”问题

”镜子”3：”反光镜”--解决”写不多”问题

”镜子”4：”三棱镜”--解决”写不好”问题

”镜子”5：”望远镜”--解决”写不深”问题

另一重*** 善于反思的教师应具备”钻业”意识

素养12 开拓发现问题和讨论问题的5条途径

教师烦恼 一些问题想不清楚找不到办法，咋办？

智慧背囊 途径1：”问”同行

途径2：”问”网络

途径3：”问”资料

途径4：”问”学生

途径5：”问”自己

另一重*** ”名师工作室”，助你阔步走向成功

素养13 触发教育思考的9类”外资”材料

教师烦恼 捕捉不到教育研究的灵感，咋办？

智慧背囊 旁通材料1：一种现象

旁通材料2：一次比较

旁通材料3：一段哲理

旁通材料4：一首歌曲

旁通材料5：一幅漫画

旁通材料6：一条新闻

旁通材料7：一部影视

旁通材料8：一句广告

旁通材料9：一则笑话

另一重*** 教育教学研究，也可以”对内搞活”

素养14 教育文章写得”好看”的10大语言技巧

教师烦恼 写的教育文章语言不生动，咋办？

智慧背囊 语言技巧1：对称

语言技巧2：比喻

语言技巧3：拟人

语言技巧4：引用

语言技巧5：拆分

语言技巧6：倒置

语言技巧7：多义

语言技巧8：谐音

语言技巧9：反常

言技巧10：渐变

另一重***写出被别人”看好”的教育文章

专辑四 有高度

素养15 用阅读点亮教育的5种读法

教师烦恼 自己和学生没有阅读的习惯，咋办？

智慧背囊 读法1：边读边学

读法2：边读边用

读法3：边读边思

读法4：边读边写

读法5：边读边引

另一重*** 让学生在阅读中读出更多的学问来

素养16 教师做得更专业的5种”非专业本领”

教师烦恼 很难博得学生刮目相看，咋办？

智慧背囊 ”非专业本领”1：做一个会用故事的教师

”非专业本领”2：做一个会用音乐的教师

”非专业本领”3：做一个会用图画的教师

”非专业本领”4：做一个会用幽默的教师

”非专业本领”5：做一个会用色彩的教师

另一重*** 让”你的数学是体育老师教的”成为可能

素养17 引进新媒体教学的3大技术

教师烦恼 学生对传统学习工具不来电，咋办？

智慧背囊 技术1：影像视频

技术2：电脑软件

技术3：网络平台

另一重*** 玩好网络游戏，也能玩出知识网络

素养18 用好”无声胜有声”的5大功能

教师烦恼 学生不想听太多，咋办？

智慧背囊 功能1：无声之牵挂，让学生感到”不好意思”

功能2：无声之演示，让学生觉得”很有意思”

功能3：无声之讲解，让学生推敲”什么意思”

功能4：无声之评价，让学生反思”正确意思”

功能5：无声之留白，让学生自学”应有意思”

另一重*** 教师”麻辣语言”，学生不想听

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