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创办于2000年的南大建筑学科是我国新时期建筑教育创新发展的一个标志。南大建筑系不仅全面改革了建筑学专业的课程教学与设计教学体系，同时也针对中国建筑教育的问题和机遇提供了大量富有原创性的思考，引领了中国建筑教育改革的思想讨论与方法实践。本书收录了南大建筑学人在过去二十年中发表的一系列具有重要学术价值与影响的教学文章，例如《回归建筑本源：反思中国的建筑教育》《过渡与转换——对转型期建筑教育知识体系的思考》等，文章内容涵盖办学理念、学制创新、教育思想、教学体系、课程设置，以及教学方法创新等方面，是南大建筑教育思想发展历程的一个缩影。本书适合建筑院校师生、建筑与城市研究人员、建筑师与规划师阅读，也为国内外学者研究2000年以来的中国建筑教育提供了一份重要的学术志。

一、都市研究 001

1.城市元形式

线性场所Ⅰ 002

体验诠释 010

界面 018

线性场所Ⅱ 026

地景诠释 036

图化城市形态元素 042

显现与消隐 050

2.城市超形态

填充城市Ⅰ 058

奇观社会 066

山·边界 072

垂直城市 080

填充城市Ⅱ 086

3.城市现象

“吞噬”与“蛙跳”现象 092

Tales of Territory 100

Heterotypes: Conglomerate Orders of

Environment Making 108

Heterotypes: Regenerative

Environments for Peripheral Nanjing 116

二、建筑研究 125

1.建筑元设计

线性空间 126

形式转译 132

内在形式 140

日常空间的创新 148

2.身体性

身体痕迹 154

三十分钟 162

身体装置 170

3.半透明性

模糊：校园建筑扩建 178

双重空间 182

建筑空间的半透明性 186

城市空间的半透明性 190

4.环境建构

扩散：空间营造的流动逻辑Ⅰ 194

扩散：空间营造的流动逻辑Ⅱ 202

5.类型设计

停车塔楼更新 208

概念转化形式：南京大学建筑学院设计 214

三、场所设计 221

1.场所演变

可变更新 222

水乡聚落设计研究·呼吸作用 228

2.场所叙事

记忆·场所·叙事 234

记忆·媒介·形式 240

3.合成中介

面向未来的场所设计 252

作为空间实验室的建筑学 262

四、格物工作营 281

鲁安东，南京大学建筑与城市规划学院副院长、教授、博士生导师。清华大学学士，剑桥大学硕士、博士。曾任剑桥大学沃夫森学院院士、剑桥大学艾萨克·牛顿基金学者、德绍建筑研究所DAAD客座教授、宾州州立大学亨利·鲁斯访问教授。现任国际建筑师协会公共空间工作委员会委员、中国建筑学会建筑评论委员会理事、中国建筑学会城市设计分会理事、中国建筑学会建筑传媒学术委员会委员。担任Architectural Design杂志客座主编，《亚洲建筑与建筑工程》（JAABE）、《建筑师》杂志编委。2018年担任伦敦双年展中国馆主策展人，2019年起担任南京“世界文学之都”城市空间计划负责人，2022年担任第九届深港城市/建筑双城双年展（深圳）主策展人。

丁沃沃，1982年毕业于南京工学院（现东南大学）建筑系，获学士学位，1984年获硕士学位，后留校任教。1988—1989年赴瑞士联邦苏黎世高等工业大学建筑系留学，1994—1996年应邀赴该校建筑系任客座助理教授，并获Nachdiplom学位，之后攻读该校建筑系博士，2001年获博士学位。1998年任东南大学建筑系教授，2000年任南京大学建筑研究所教授、副所长、博士生导师。2006—2010年任南京大学建筑学院院长，2011—2017年底任南京大学建筑与城市规划学院院长。1993年起享受国务院颁发的政府津贴，2011年获江苏省人民政府授予的首批“江苏省建筑设计大师”称号。现任国际城市形态学会（ISUF）理事、中国城市科学会中国名城委员会城市设计学部主任委员、中国建筑学会理事等。担任Regional Holcim Awards亚太地区评审（2008）和评审团主席（2011）、Urban Morphology杂志编委。

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书籍介绍

创办于2000年的南大建筑学科是我国新时期建筑教育创新发展的一个标志。南大建筑系不仅全面改革了建筑学专业的课程教学与设计教学体系，同时也针对中国建筑教育的问题和机遇提供了大量富有原创性的思考，引领了中国建筑教育改革的思想讨论与方法实践。本书收录了南大建筑学人在过去二十年中发表的一系列具有重要学术价值与影响的教学文章，例如《回归建筑本源：反思中国的建筑教育》《过渡与转换——对转型期建筑教育知识体系的思考》等，文章内容涵盖办学理念、学制创新、教育思想、教学体系、课程设置，以及教学方法创新等方面，是南大建筑教育思想发展历程的一个缩影。本书适合建筑院校师生、建筑与城市研究人员、建筑师与规划师阅读，也为国内外学者研究2000年以来的中国建筑教育提供了一份重要的学术志。